空山灵雨的博客

1、软件安装后需注册后才能使用，破解注册的方法：首先下载注册机，然后将相应的注册机（如：“全国职称计算机模拟考试系统Word 2003内存注册机”）拷贝到安装目的文件夹下的movie目录中(如：C:\Program Files\计算机模拟考试系统(Word 2003)\Movie），最后在Movie目录下运行该注册机，就会出现正确的注册码，用此注册码注册就可以了。具体破解注册的使用说明参见下载目录中的“全国职称计算机模拟考试系统注册帮助”；

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在flash中制作物体拖放效果

2009-9-29 1:09:33 阅读(13) 评论(0)

[课件制作体验]在flash中制作物体拖放效果

试试把拖动下面的小球试试，有什么效果？

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如何使用好大象版《科学》教材

2009-9-9 12:08:43 阅读(30) 评论(0)

从本学期开始，我州统一使用由河南教育出版社编写的大象版小学《科学》教材。由于科学教师没有使用过此教材，也没有参加过教材培训，对于教材编写的体系结构、教材编写的特点、教材要达成的目标都不十分清楚。因此，在实际教学中，我们的科学教师普遍反映，不知道如何使用教材进行教学，教学中不知道如何体现新课标的教学理念。在此，我搜集整理了部分本教材的相关资料，期望对教师的教学有所帮助。

一、通过教材的使用要达到的目标

1、以教材为引领，冲击传统教育教学方式，在一定程度上改变以知识传授为主要目的的灌输式教学，推进重能力、方法、价值观等各项因素培养的以问题解决为依托的探究式教学。

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研究性学习与学生动手能力的培养

2009-9-5 9:55:01 阅读(49) 评论(0)

究性学习是我国教育界近年来极力倡导的一种创造性教育形式，它在本质上是为了实现学生的综合素质发展，培养学生的动手能力，教会学生学会学习。尤其是针对目前职业技术教育的课程改革，加大了普通文化课程的教学力度，相对压缩了专业课程的教学时数。在这种教学环境下，把研究性学习这一新的教学形式引入各科学习活动中，充分发挥学生的自我创新能力，使他们在综合性实践活动中锻炼自己独立分析问题和解决问题的能力，从而完成学习过程中的“知识建构”和“认知性实践”。
1 研究性学习的内涵
研究性学习的含义有广义和狭义 & 种理解。从广义上讲，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式和教育理念，它可以渗透于各学科的学习活动中。从狭义

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材料引起经历

2009-7-27 15:55:29 阅读(8) 评论(0)

美）兰本达《小学科学教育“探究—研讨”教学法》

儿童经常听到妈妈嚷他“不要碰！”——这说明孩子具有总想通过触摸探索周围具体环境的愿望。你有没有把一个智力玩具或另一套吸引人的材料放在一个成人的面前过？他是不是也会开始去玩弄这些东西？如果说婴儿的玩弄完全是偶然的，上学不久的孩子在对待材料上就表现出了某种计划性。他们产生一种想试试看的欲望：“这些东西光闪闪的——摸摸一定是光滑坚硬的”；“它们互相碰撞肯定会发出响声”；“如果我压它，它会改变形状”。这些想法在于一种“前语言”的水平，即还没有形成语言。不久之后就会产生同样没有用语言表达出来但却由孩子们的动作显示出

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Flash实例:漂亮的翻书动画制作

2009-6-21 16:53:58 阅读(29) 评论(0)

知识点：遮罩的运用

学习无脚本软翻书教材前请先看看遮罩的知识：

1、遮罩动画的概念

（1）什么是遮罩？

“遮罩”：顾名思义就是遮挡住下面的对象。在Flash8.0中，“遮罩动画”也确实是通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容的目地，在一个遮罩动画中，“遮罩层”只有一个，“被遮罩层”可以有任意个。

（2）遮罩有什么用？

在Flash8.0动画中，“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。

2、创建遮罩的方法

（1）创建遮罩

在Flash8.0中没有一个专门的按钮来创建

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网络多模块交互导航课件---动作脚本

2009-6-21 16:24:59 阅读(10) 评论(0)

对于广大教师来说，制作课件是必备的基本功。但大多数只是会用PPT，然而现在比较流行的是用FLASH制作课件。一提及FLASH，有些人可能感觉那软件太专业了，普通的教师那会那玩意。此言差矣！用FLASH制作课件并不需要太多的专业知识。只要会制作简单的动画，然后做几个按钮，在按钮的动作属性里写入脚本即可。这里就说说

“LoandMovie”函数：

on(release){

loadMovie( "***.swf",0)；

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